ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 1 классе
| Раздел | Действия с числами. Путешествие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Составление и решение задач/ поход на реку |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.5.1.1 Моделировать задачу в виде схемы, рисунка, краткой записи; подбирать опорную схему для решение задачи. 1.5.1.3 Анализировать и решать задачи на: нахождение суммы и остатка; составлять и решать обратные задачи. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: реальный кейс) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Представьте, что мы с вами идем в поход на речку. Мы уже собрали рюкзаки. Я посмотрела прогноз погоды и узнала новость: к реке прилетели 5 уток. Пока мы идем, к ним присоединились еще 3 утки. Как вы думаете, что произошло? Сколько уток стало у реки? Запишите или нарисуйте свой ответ на листочке».
После 2 минут: «Давайте проверим ваши прогнозы. Кто хочет поделиться?» (Выслушивает ответы двух учеников). Учитель: «Отлично! Вы использовали сложение. Сегодня мы будем не только решать, но и сами составлять такие задачи про наш поход, а также научимся их записывать с помощью рисунков и схем». |
Ученики слушают кейс. Индивидуально записывают или рисуют решение (5+3=8). Отвечают на вопрос учителя, объясняя свой ход мыслей. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик делает предположение о результате. • Записывает или схематично изображает действие сложения. |
Листы бумаги, карандаши. ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, Canva Magic Media) для создания картинки «утки у реки» как визуальной опоры для кейса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||