ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Основам Математики в ____________________ класс
| Раздел | МАтематика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | ____________________ класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Составление фигур |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | распознавать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник); составлять простые изображения и фигуры из геометрических форм по образцу и по замыслу; сравнивать фигуры по форме и размеру; использовать геометрические фигуры для создания простых предметов и изображений. Цель урока: Распознавать и правильно называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) среди предложенных объектов и на рисунках. Составлять по образцу и по собственному замыслу простые изображения (домик, робот, животное) из заданного набора геометрических фигур, сравнивая их по форме и размеру. Проявить любознательность и фантазию, создавая новое изображение из геометрических фигур и задавая вопросы о возможностях их комбинации. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет увлекательное путешествие в страну Геометрия. Но чтобы попасть туда, нужно отгадать загадку. Слушайте внимательно: «У меня нет углов, и я похож на солнышко. Кто я?» (Круг). «У меня четыре стороны, все они равны. Кто я?» (Квадрат). «У меня три угла и три стороны. Кто я?» (Треугольник). «Я похож на квадрат, но две мои стороны длиннее. Кто я?» (Прямоугольник). Молодцы! А теперь скажите, как одним словом можно назвать круг, квадрат, треугольник и прямоугольник? (Геометрические фигуры). Правильно! Сегодня мы будем учиться не только узнавать их, но и составлять из них целые картины!» | Отгадывают загадки, высказывают предположения, называют геометрические фигуры. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик пытается отгадать загадку. • Ученик называет хотя бы одну геометрическую фигуру. • Ученик проявляет интерес к теме. |
Карточки с изображениями геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). Проектор/интерактивная доска для демонстрации загадок (можно использовать Canva для создания слайда). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-____________________0 ми… · Рефлексия (5 мин) | ||||