ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 1 классе
| Раздел | Раздел 4А - Вычисления в повседневной жизни. Еда и напитки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач. Накрываю на стол |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 1.5.1.4 Анализировать и решать задачи на: увеличение, уменьшение числа на несколько единиц, разностное сравнение, составлять и решать обратные задачи. 1.5.1.6 Обосновывать выбор действий и объяснять способ решения задачи на сложение и вычитание. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Mind-map») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок — мы будем накрывать на стол и помогать повару. Сначала давайте подумаем: что нужно, чтобы накрыть стол? Что мы видим на столе, когда собираемся обедать?» «Давайте за 1 минуту на доске создадим "карту мыслей" — я записываю все ваши слова вокруг слова "СТОЛ". Называйте любые ассоциации!» «Отлично! А теперь выберем 3 самых важных слова для нашего урока. (Обычно выбирают: тарелки, чашки, ложки — или еда, напитки). Мы сегодня будем решать задачи про эти предметы!» |
Ученики называют ассоциации: тарелка, чашка, ложка, вилка, скатерть, салфетки, хлеб, компот и т.д. Участвуют в выборе трёх ключевых слов для работы. |
Визуализация на доске — все ассоциации записываются крупно, цветными мелками. Для детей с ООП — карточки с картинками предметов (тарелка, чашка, ложка). | Дескрипторы: • участвует в мозговом штурме; • называет хотя бы одну ассоциацию. Без баллов. |
Доска/флипчарт, маркеры/мелки, карточки с картинками (тарелка, чашка, ложка). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||