ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по логическим задачам математики в 8 классе
| Раздел | Логические задачи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Логические задачи о правилах покупки, требующие рассуждений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить учащихся решать логические задачи о правилах покупки, требующие рассуждений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Учитель: «Ребята, представьте: вы заходите в супермаркет, видите акцию “3 по цене 2”, но на кассе выясняется, что акция действует только при покупке от 5 единиц. Что бы вы сделали? Какие вопросы сразу возникли бы? Давайте обсудим.» (Выслушивает 2-3 учеников, подводит к идее: нужно знать правила, иначе переплата.) Учитель: «Сегодня мы будем решать задачи, где важны именно правила покупки. Вы научитесь не попадать в ловушки и выбирать лучший вариант.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
• Доска/флипчарт • Стикеры для записи идей • ИИ-инструмент: ChatGPT (вопрос “придумай 3 коротких кейса про акции с подвохом”) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||