ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Логические задачи математики в 8 класс
| Раздел | Лемма о рукопожатиях |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лемма о рукопожатиях и её применение. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить учащихся применять лемму о рукопожатиях для решения задач на связи между объектами. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, давайте за 1 минуту составим ментальную карту на тему "Рукопожатия и связи". Напишите на стикерах любые ассоциации: где вы встречались с рукопожатиями, какие числа, события, понятия приходят в голову. Время пошло!» Через 1 минуту: «Отлично! Выберите три самых ярких ассоциации и обсудим их вместе. (Например: "количество друзей", "социальные сети", "турнирная таблица"). Как вы думаете, о чем мы сегодня поговорим?» |
Ученики пишут ассоциации на стикерах, прикрепляют к доске. Затем голосуют за три самые популярные и кратко объясняют свой выбор. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в генерации идей. • Аргументирует выбор ассоциации. • Проявляет интерес к теме. |
Стикеры, маркеры, доска, таймер (1 мин). ИИ-инструмент: можно использовать ChatGPT для быстрой генерации примеров ассоциаций (демонстрация на экране). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||