ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Логическим задачам математики в 8 классе
| Раздел | Логические задачи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Логические задачи на упорядочение множеств |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить учащихся решать логические задачи на упорядочение множеств |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Ребята, начнем с быстрого мозгового штурма. На доске слово «УПОРЯДОЧЕНИЕ». За 1 минуту каждый в тетради записывает 5 ассоциаций. Затем в парах выберите 3 самых важных. Обсудим вслух.» Возможные ответы учеников: «очередь», «список», «ранжирование», «алгоритм», «сравнение», «первый-последний». Учитель: «Отлично, вижу связь с логикой и порядком. Сегодня мы научимся выстраивать правильные цепочки из множеств.» |
|
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в генерации идей. • Выбирает ключевые ассоциации. • Аргументирует выбор. |
Тетрадь, ручка, доска/флипчарт, маркеры. ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации примеров ассоциаций (демонстрация учителем). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||