ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по математике и логике в 8 классе
| Раздел | математика и логика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Математические утверждения и их структура. Высказывания, виды высказываний |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Знать истинность мыслей и логическую правильность рассуждений |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод провокационного вопроса) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем погружаться в мир строгих рассуждений. Представьте на минуту: что было бы, если бы в математике не существовало понятия «истина» или «ложь»? Если бы любое утверждение, например, «2+2=5» или «Снег горячий», считалось бы одинаково приемлемым? Как бы это изменило науку, технику, нашу повседневную жизнь? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими самыми смелыми идеями с соседом по парте». (Учитель ходит по классу, слушает обсуждения, затем просит 2-3 пары поделиться идеями). «Отлично! Вы затронули очень важные моменты. Именно для того, чтобы наши мысли были четкими, а рассуждения правильными, в математике и логике существует базовое понятие – высказывание. Сегодня мы научимся их распознавать, определять их истинность и структуру». | Ученики в парах обсуждают провокационный вопрос, выдвигают гипотезы (например: «нельзя было бы построить мосты», «компьютеры не работали бы», «все споры были бы бесконечными»). 2-3 пары озвучивают свои идеи всему классу. Слушают введение в тему. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Выдвигает предположения, связанные с последствиями отсутствия истинности. • Активно слушает одноклассников. |
Таймер, доска/флипчарт для записи идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||