ПРОВЕРЕНО _____________
"Международная школа города Алматы" Филиал общественного фонда "NNEF"
Краткосрочный план по Логической математике в 4 класс
| Раздел | IV раздел Математические выражения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | 15.01.2026 |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Интересные закономерности умножения и деления |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.4.3.3 исследовать закономерности умножения и деления, 4.4.3.4 применять интересные закономерности умножения и деления |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую новость: 'Юный изобретатель Али создал робота-уборщика для школьной столовой. Робот за 1 час может собрать 10 подносов. Вчера он работал 3 часа, сегодня — 5 часов. А на следующей неделе планируется генеральная уборка, и ему нужно будет работать 10 часов в день'. Не вычисляя точно, как вы думаете, что будет происходить с количеством собранных подносов, если время работы будет увеличиваться в 2, 5, 10 раз? Запишите свои предположения в тетрадь одним предложением."
После 2 минут: "Давайте послушаем ваши прогнозы. Саша, что ты думаешь?" ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (ChatGPT) для генерации разнообразных жизненных кейсов по теме умножения/деления на 10, 100, адаптированных под интересы учеников 4 класса. |
Ученики слушают кейс. Индивидуально записывают в тетрадь свой прогноз (например: "Чем больше часов, тем больше подносов, и увеличиваться будет быстро"). 2-3 ученика озвучивают свои предположения классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связывающее время работы и результат. • Ученик пытается предсказать характер изменения (рост, пропорциональность). |
• Доска/флипчарт. • Тетради учеников. • Доступ к ИИ-сервису (ChatGPT) для учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||