ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по индивидуально-групповому занятию по восполнению знаний по предмету «Удивительная математика» в 4 классе
| Раздел | Индивидуально-групповое занятие по восполнению знаний по предмету "Удивительная математика" |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повторение материала за год. Контрольная работа. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Повторение за год. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуй! Сегодня у нас необычный урок – итоговое повторение. Я хочу задать тебе один вопрос. Как ты думаешь, математика – это больше про строгие правила, которые нельзя нарушать, или про творческий поиск и удивительные открытия? Проголосуй: подними руку, если считаешь, что про строгие правила. Опусти, если про творчество. А теперь объясни, почему ты так решил(а)? Приведи пример из тем, которые мы проходили в этом году.» Выслушиваю ответ, задаю уточняющие вопросы. «Отлично! Сегодня мы как раз проверим, насколько прочно ты усвоил(а) эти правила и сможешь ли применить их творчески в разных ситуациях. Наша цель – обнаружить сильные стороны и точки роста. Приступаем!» ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для мгновенного голосования и фиксации ответа ученика. Можно использовать простой опрос в Kahoot! с одним вопросом для вовлечения. |
Ученик размышляет над вопросом, голосует, аргументирует свою позицию, вспоминая изученный материал (например, алгоритм умножения – правило, а поиск разных способов решения задачи – творчество). | Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивная доска (Miro/Jamboard) или стикеры. Проектор. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||