ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математическому кружку "Эрудит" в 4 классе
| Раздел | Сравнение и классификация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Почему именно так? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Развивать логическое мышление через поисковые задания, формировать умение выдвигать гипотезы, проверять их и обосновывать свой выбор |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Ребята, представьте, что вы — детективы, расследующие странное дело. Вчера я составляла расписание для нашего кружка и записала такую последовательность дней: понедельник, среда, пятница, воскресенье, вторник... Я была уверена, что всё правильно, но мой помощник сказал, что здесь есть неточность, из-за которой всё может пойти не по плану. Помогите мне, детективы! Внимательно посмотрите на эту цепочку. Какая здесь может быть закономерность? И в чём именно заключается ошибка? Обсудите в парах 1 минуту».
После обсуждения: «Итак, какие у вас версии? (Выслушивает ответы). Отлично! Действительно, я пропустила субботу. Закономерность была: дни через один. А ошибка нарушила этот порядок. Сегодня на уроке мы будем как настоящие детективы искать закономерности, выдвигать гипотезы и доказывать, почему что-то должно быть именно так, а не иначе. Тема нашего урока — «Почему именно так?»». |
Ученики слушают историю. В парах обсуждают предложенную последовательность, выдвигают гипотезы о закономерности (дни недели через один) и находят ошибку (пропущена суббота между пятницей и воскресеньем). Представляют свои версии классу. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Выдвигает предположение о закономерности. • Обнаруживает и называет ошибку в последовательности. |
Доска или экран с записью: «пн, ср, пт, вс, вт». Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||