ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по индивидуально-групповому занятию по восполнению знаний по предмету "Удивительная математика" в 4 классе
| Раздел | Индивидуально-групповое занятие по восполнению знаний по предмету "Удивительная математика" |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Периметр многоугольника. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.5.1.2** - использовать при решении задач зависимость между величинами: высота, ширина, длина, объем; с помощью учителя |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Математический челлендж "Угадай фигуру") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет удивительное путешествие в мир измерений. Но для начала — быстрый челлендж! На экране/доске вы видите три фигуры с подписанными длинами сторон. У вас ровно 2 минуты, чтобы в парах найти общую длину всех сторон каждой фигуры. Не называйте ответ вслух, запишите его на листочках. Старт!" (После таймера): "Время! Давайте проверим. Кто готов назвать сумму для первой фигуры (треугольник со сторонами 3 см, 4 см, 5 см)? Правильно, 12 см. А для квадрата со стороной 2 см? Верно, 8 см. А для пятиугольника (1,2,1,2,1 см)? Отлично, 7 см. Вы только что нашли очень важную величину — периметр! Сегодня мы научимся его легко вычислять и применять." ИИ-инструменты: Генератор случайных многоугольников с заданными сторонами (например, с помощью ChatGPT или специализированных математических сайтов) для быстрого создания разнообразных задач-челленджей. |
Ученики в парах (всего 4 пары) обсуждают, складывают длины сторон и записывают результаты на листочках. Отвечают на вопросы учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении в паре. • Выполняет вычисления на сложение. • Дает устный ответ по просьбе учителя. |
Таймер (онлайн или песочные часы), интерактивная доска или флипчарт с изображениями фигур и длинами сторон, листочки для записей. ИИ-ресурс: Ссылка на онлайн-генератор геометрических фигур (например, GeoGebra). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||