КСП «Письменное деление многозначных чисел на двузначное число» по математике и логике, 4 класс

• Воспроизводить по памяти алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное, проговаривая каждый шаг.
• Применять алгоритм деления для решения примеров и простых текстовых задач, корректируя свои действия с помощью учителя или карточки-помощницы.
• Анализировать и исправлять типичные ошибки, допущенные при делении, аргументируя своё решение.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня я прочитала интересную новость. В нашем городе прошла благотворительная акция 'Книги детям'. Волонтёры собрали ровно 672 книги и хотят поровну распределить их между 24 сельскими библиотеками. Как вы думаете, сколько книг получит каждая библиотека? Запишите своё предположение на стикере. Не обязательно считать точно, просто ваша догадка. А как мы можем проверить, правы ли мы? Верно, нужно выполнить деление 672 на 24. Но как это сделать быстро и без ошибок, если числа такие большие? Сегодня мы как раз и будем учиться уверенно делить многозначные числа на двузначные, чтобы решать такие жизненные задачи."

ИИ-инструменты: Использование ИИ (например, ChatGPT) для генерации актуальных, реальных кейсов из новостей региона на тему распределения ресурсов. Это повышает вовлечённость и показывает практическую ценность математики.

• Слушают учителя.
• Осмысливают проблемную ситуацию.
• Записывают свой прогноз (например, "около 30 книг") на стикере и прикрепляют его на доску или в общий чат.
• Высказывают предположения о способе проверки (деление).

• Ученик предлагает разумную версию ответа, основанную на интуитивной оценке чисел.
• Ученик связывает задачу с математическим действием "деление".

• Стикеры, доска или онлайн-доска (Miro, Jamboard).
• Сгенерированный ИИ-сервисом (ChatGPT) текст новостного кейса.