ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по индивидуально-групповому занятию по восполнению знаний по предмету "Удивительная математика" в 4 классе
| Раздел | Индивидуально-групповое занятие по восполнению знаний по предмету "Удивительная математика" |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Письменное умножение на двузначное число. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.1.2.11** применять алгоритмы умножения и деления на двузначное число; с помощью учителя |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: наш школьный библиотекарь заказал новые книги. Каждая пачка содержит 24 книги. Всего заказали 13 таких пачек. Библиотекарю нужно быстро посчитать общее количество книг, чтобы оформить накладную. Как вы думаете, как он может это сделать быстро и без ошибок? Запишите свои предположения или попытку решения в тетради. У вас 2 минуты". После обсуждения идей: "Сегодня мы как раз и будем учиться надежному способу решения таких задач — письменному умножению на двузначное число. Это поможет нам всегда быть уверенными в своем ответе". |
Слушают кейс. Записывают в тетради возможные способы решения (устный счет, сложение, умножение в столбик, если умеют). Обсуждают свои идеи с учителем. Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивная доска или доска с маркерами. Слайд или запись кейса. Тетради учеников. ИИ-инструмент: Генератор реальных кейсов (ChatGPT) для создания персонализированных задач из жизни школы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||