ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математическому кружку «Эрудит» в 4 классе
| Раздел | Сравнение и классификация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Найди общее и различное |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Развивать умение анализировать объекты, выявлять общие и различающиеся признаки, устанавливать причинно-следственные связи и делать обоснованные выводы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, юные эрудиты! Сегодня нас ждет увлекательное расследование. Но для начала — разминка для ума! На экране вы видите три объекта: число 24, квадрат со стороной 6 см и слово «АЛМАТЫ». Ваша задача за 2 минуты, работая в парах, найти как можно больше общих черт и различий между ними. Можно записывать идеи. Старт!" (Через 2 минуты) "Время! Давайте послушаем несколько пар. Какие общие черты вы нашли? (Выслушивает ответы: например, все состоят из элементов, все можно измерить/посчитать, все связаны с Казахстаном). А различия? (Ответы: тип объекта — число, фигура, слово; способы применения). Молодцы! Вы только что применили ключевые навыки нашего урока — сравнение и поиск общего и различного. Именно этим мы и займемся сегодня." ИИ-инструменты: Генератор случайных объектов для разминки (например, ChatGPT) для создания неочевидных пар/троек для сравнения, что повышает вовлеченность и гибкость мышления. |
Ученики в парах (всего 16 пар) активно обсуждают, записывают идеи. Представляют свои находки классу. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Предлагает хотя бы один признак для сравнения (общий или различный). • Слушает ответы других пар. |
Таймер на экране, слайд с объектами: "24", "Квадрат (6 см)", "АЛМАТЫ". Доска/флипчарт для фиксации идей. Доступ к ChatGPT для учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||