ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математическому кружку "Эрудит" в 4 классе
| Раздел | Числа и числовые закономерности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как сравнивать и делать выводы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формировать навыки сравнения групп объектов по количеству и признакам, развивать умение находить «лишний элемент» и обосновывать выбор. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем учиться сравнивать и делать выводы. Но для начала я задам вам провокационный вопрос. Представьте, что вы видите три числа: 2, 4, 6. И три фигуры: квадрат, круг, квадрат. Вопрос: что легче сравнивать — числа или фигуры? Проголосуйте, пожалуйста. Кто считает, что числа? (Поднимает руку). Кто считает, что фигуры? (Поднимает руку). А теперь давайте выслушаем мнения. Саша, почему ты считаешь, что числа?»
Выслушивает 2-3 ответа, подводит итог: «Интересные мнения! На самом деле, сравнивать можно и то, и другое, но важно понять — по каким признакам мы это делаем. Сегодня мы научимся не просто смотреть, а видеть эти признаки, сравнивать группы объектов и обязательно обосновывать свои выводы. Это ключ к решению многих задач!» |
Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников высказывают своё мнение, например: «Числа, потому что они просто идут по порядку» или «Фигуры, потому что у них разная форма». Слушают друг друга и учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Высказывает своё мнение или слушает других. • Проявляет интерес к теме урока. |
Интерактивная доска или классная доска для записи вопроса и результатов голосования. Ментальная карта (можно быстро нарисовать) для фиксации идей о признаках сравнения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||