ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математической радуге во 2 классе
| Раздел | Математическая радуга |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Распознавание и изображение геометрических фигур: многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, прямоугольный параллелепипед, куб. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.3.1.2. классифицировать геометрические фигуры |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Ребята, сегодня я расскажу вам историю о маленьком архитекторе Алише, который мечтал построить самый красивый дом в городе. Но случилась беда - все геометрические фигуры, из которых он строил, перепутались! Поможем Алише разобраться, какие фигуры ему нужны? Посмотрите на эти изображения и скажите, какие фигуры вы узнаете?" | Слушают историю, рассматривают демонстрационные карточки с геометрическими фигурами, высказывают предположения о названиях фигур |
Дескрипторы: - Узнает и называет не менее 3 геометрических фигур - Описывает характерные признаки фигур (углы, стороны) - Проявляет интерес к решению проблемы |
Карточки с изображениями геометрических фигур, интерактивная доска, ИИ-инструмент: Midjourney для генерации визуальных примеров архитектурных объектов из геометрических фигур |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||