ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Занимательной математике во 2 классе
| Раздел | Занимательная математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Математический марафон |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | моделировать решение простых задач на все действия в виде числового выражения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: быстрый челлендж с таймером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас не просто урок, а математический марафон! Давайте разомнем наши умственные мышцы. У вас есть ровно 2 минуты. Посмотрите на доску. Задание: найдите закономерность и продолжите числовой ряд: 2, 4, 6, 8, ...? А этот: 10, 8, 6, 4, ...? И последний: 3, 6, 9, 12, ...? Время пошло!" (Включает таймер на 2 минуты). После: "Стоп! Давайте проверим. Кто готов озвучить свои ответы и объяснить правило?" ИИ-инструменты: Генератор числовых последовательностей (например, в ChatGPT) для быстрого создания разнообразных рядов разной сложности. Помогает мгновенно адаптировать задание под уровень класса. |
Учащиеся индивидуально записывают продолжение рядов в тетради. После сигнала поднимают руки, отвечают: "10, 12, 14 (прибавляем по 2)", "2, 0 (вычитаем по 2)", "15, 18 (прибавляем по 3)". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик определяет арифметическую закономерность (сложение/вычитание). • Правильно продолжает предложенные числовые ряды. • Устно формулирует правило продолжения ряда. |
Таймер (онлайн или песочные часы), интерактивная доска или флипчарт с записанными рядами, мел/маркер. ИИ: ChatGPT для генерации рядов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||