ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математической радуге во 2 классе
| Раздел | математическая радуга |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нахождение закономерностей числового ряда, основанных на сложении и вычитании |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.5.2.4. использовать названия компонентов действий сложения и вычитания при записи выражений со скобками |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: "Доброе утро, ребята! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие по математической радуге. Посмотрите на доску - здесь спряталась загадка:
2, 4, 6, 8, ... 5, 10, 15, 20, ... 25, 20, 15, 10, ... Что общего у этих числовых рядов? Какой будет следующее число в каждом ряду? Обсудите в парах 2 минуты!" |
Ученики обсуждают в парах, выдвигают гипотезы, пытаются найти закономерности |
• Активно участвует в обсуждении • Предлагает хотя бы одну версию продолжения ряда |
Интерактивная доска, маркеры |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||