ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Занимательной математике во 2 классе
| Раздел | Занимательная математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Числа от 0 до 100. Нумерация |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | читать, записывать и сравнивать двузначные числа |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте, что вы строите башню из кубиков. Что было бы, если бы у нас не было чисел, чтобы посчитать, сколько кубиков в каждом ряду? Как бы мы договорились, у кого башня выше? Как бы мы записывали, сколько у нас всего кубиков?» Выслушивает гипотезы. Подводит итог: «Правильно, без чисел было бы очень сложно. Сегодня мы будем учиться «разбирать» и «собирать» числа от 10 до 100, чтобы легко их читать, записывать и сравнивать. Это поможет нам в игре, в магазине и даже в строительстве башен!» ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (ChatGPT), чтобы быстро создать несколько коротких, забавных историй о мире без чисел для мотивации. |
Ученики предлагают свои варианты: «Мы бы рисовали палочки», «Сказали бы "много" или "мало"», «Не смогли бы играть в настольные игры». Включаются в тему урока. | Дескрипторы: Участвует в обсуждении, выдвигает предположения. (без баллов) | Кубики (виртуальные или реальные), проектор, ChatGPT или аналоги для генерации контекстных примеров. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||