ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Занимательной математике во 2 классе
| Раздел | Занимательная математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Числовые головоломки на сложение и вычитание двухзначных чисел |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | проводить сбор данных, систематизировать, строить таблицы и диаграммы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас урок занимательной математики. Давайте начнем с разминки для ума. У вас на столах лежат листочки. Запишите в центре слова «Числовая головоломка». У вас есть ровно 1 минута, чтобы написать вокруг все слова или фразы, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это словосочетание. Это могут быть математические действия, чувства, названия игр – любые ассоциации. Время пошло!"
После минуты: "Отлично! Теперь посмотрите на свою карту. Выберите из нее три самые интересные, на ваш взгляд, ассоциации. Кто готов поделиться? Давайте послушаем 3-4 человека. Саша, что у тебя?" Примерный диалог: Ученик: "У меня есть «загадка», «сложение» и «весело»." Учитель: "Спасибо! Маша, а у тебя?" Ученик: "«Логика», «тайна», «цифры»." Учитель: "Прекрасно! Вижу, многие написали «сложение» и «вычитание». Это не случайно, ведь сегодня мы будем разгадывать головоломки именно с этими действиями, используя наши знания и логику. А чтобы решать их быстро и правильно, научимся собирать и упорядочивать информацию в таблицы." |
- Слушают инструкцию.
- Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) с ассоциациями к фразе «Числовая головоломка». - Выбирают три ключевые ассоциации. - Активные ученики делятся своими ассоциациями с классом. |
Дескрипторы (без баллов):
• Ученик записал не менее 3 ассоциаций на карте. • Ученик смог выбрать и назвать свои ключевые ассоциации. • Ученик слушает ответы одноклассников. |
- Бумага А4, фломастеры/ручки.
- Пример mind-map на доске (заранее подготовленный или цифровой). - ИИ-инструмент: Онлайн-доска (Miro, Jamboard) для совместного создания ментальной карты в режиме реального времени. Помогает визуализировать мысли всего класса, структурировать идеи. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||