ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по занимательной математике во 2 классе
| Раздел | Занимательная математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Составные задачи на разностное сравнение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | использовать при решении задач зависимость между величинами: цена, количество, стоимость |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Математический челлендж "Цена-Количество-Стоимость") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет увлекательное путешествие в мир задач. Но для начала проверим, насколько вы внимательны! У вас на экране таймер на 3 минуты. Задача: решить три быстрых задачки. Первый, кто даст верные ответы, получит звание 'Математический детектив'!" Задания на экране: "Время пошло! ... Отлично! Кто готов озвучить ответы? (Выслушивает ответы). Молодцы! Вы прекрасно справились. Все эти задачки объединяют три волшебные величины. Кто назовет их? (Цена, количество, стоимость). Правильно! Сегодня мы будем использовать эту связь для решения более хитрых, составных задач, где нужно сравнивать, насколько одно больше или меньше другого." |
Ученики внимательно слушают. Быстро решают задачи в уме или на черновике. Поднимают руку для ответа. Отвечают: 1) 100 тенге, 2) 50 тенге, 3) 120 тенге. Называют величины: цена, количество, стоимость. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация/экран с таймером и заданиями, мел/маркер, доска. ИИ-инструмент: Генератор быстрых математических заданий (например, в ChatGPT) для создания разнообразных разминочных примеров. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||