ПРОВЕРЕНО _____________
"Международная школа города Алматы" Филиал общественного фонда "NNEF"
Краткосрочный план по Логической математике в 1 класс
| Раздел | IV раздедел «Занимательная геометрия» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | 27.01.2026 |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Загадки о геометрических фигурах |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.4.2.2 уметь распознавать и называть геометрические фигуры: точка, прямая, кривая, ломаная, замкнутая и незамкнутая линия, отрезок, луч, угол |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждут интересные загадки. Но сначала посмотрите на эту картинку (показывает мем: кот пытается сложить из спагетти геометрические фигуры, подпись: "Когда на уроке геометрии всё понятно"). Почему эта картинка про нас? Что пытается сделать кот?» Выслушивает ответы. «Верно, он пытается из палочек-спагетти сделать фигуры. А мы с вами сегодня будем не только разгадывать загадки о фигурах, но и создавать из них картину! Давайте вспомним, какие геометрические фигуры и линии мы уже знаем?» Записывает на доске названия, которые называют дети. |
Ученики рассматривают картинку, улыбаются. Отвечают на вопросы учителя: «Кот строит фигуры», «Он делает треугольник из макаронин». Называют известные геометрические фигуры и линии (точка, круг, квадрат, прямая, кривая). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Мем/смешная картинка на экране (проектор/интерактивная доска). Доска, маркер.
ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, на основе Canva или Imgflip) для создания тематического контента, вовлекающего в тему. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||