ПРОВЕРЕНО _____________
"Международная школа города Алматы" Филиал общественного фонда "NNEF"
Краткосрочный план по Логической математике в 1 класс
| Раздел | IV раздед «Занимательная геометрия» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | 20.01.2026 |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Классификация предметов по цвету, форме, размеру, различным признакам. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.4.1.1 классифицировать множества по признакам их элементов (цвет, форма, размер, материал, действие объектов) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Посмотрите на доску. (Показывает картинку с хаотично разбросанными игрушками: красный и синий мячи, большой и маленький кубики, желтый треугольник и зеленый круг). Представьте, что вам нужно быстро найти синий мяч. Сложно? А теперь вопрос: что нужно сделать, чтобы найти любую вещь быстро и без труда? Проголосуйте: поднимите руку, кто считает, что нужно просто хорошо искать. А теперь руку, кто считает, что вещи должны лежать на своих местах, отсортированы. Почему вы так думаете? (Выслушивает 2-3 мнения). Вы правы! Чтобы был порядок, вещи нужно раскладывать по определенным правилам – по признакам. Сегодня мы будем учиться делать именно это: раскладывать предметы по правилам – классифицировать их по цвету, форме и размеру. Это поможет нам не только в математике, но и чтобы всегда поддерживать порядок». | Ученики рассматривают изображение. Голосуют, поднимая руки. Высказывают свои предположения о том, почему порядок важен («чтобы не терять», «чтобы было красиво», «как в библиотеке книги по полкам»). | Дескрипторы (без баллов): - Участвует в голосовании. - Высказывает предположение о связи порядка и классификации. |
- Интерактивная доска или проектор с изображением беспорядка. - ИИ-сервис: Генерация изображения "хаотичная детская комната" через нейросеть (например, Kandinsky, DALL-E) для визуального вызова. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||