ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Логической математике в 1 класс
| Раздел | VI раздел «Логические игры» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | 14.04.2026 |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Логические игры |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.6.2.2 находить необходимый результат, ответ путем «цепочки» несложных умозаключений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-челендж с таймером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет увлекательное путешествие в мир логических игр. Но для начала разомнем наши умственные мышцы! Посмотрите на доску. Здесь три картинки: яблоко, мяч, кубик. Ваша задача — за 1 минуту догадаться, какой предмет я загадала, задав мне не более 3 вопросов, на которые я могу ответить только «да» или «нет». Время пошло!" (После ответов или по истечении времени) "Молодцы! Вы задавали вопросы по порядку, отсекая лишнее. Это и есть начало цепочки умозаключений! Сегодня мы будем строить такие цепочки, чтобы находить ответы в играх." |
Ученики поднимают руку, задают вопросы (например: "Это съедобное?", "Это круглое?", "Им можно играть?"). Стараются уложиться во время, чтобы отгадать предмет. | Для учеников с трудностями концентрации или речевыми особенностями: учитель показывает карточки с вариантами вопросов ("форма?", "цвет?", "использование?"). Можно использовать визуальный таймер. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик задает вопрос, относящийся к свойствам предметов. 2. Ученик слушает ответы на вопросы других, чтобы скорректировать свою догадку. |
Интерактивная доска или флипчарт с изображениями яблока, мяча, кубика. Таймер (онлайн или песочные часы). Карточки-подсказки с вопросами для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||