ПРОВЕРЕНО _____________
"Международная школа города Алматы" Филиал общественного фонда "NNEF"
Краткосрочный план по Логической математике в 1 класс
| Раздел | Vраздел «Задачи» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | 24.02.2026 |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Задачи в стихах |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.5.1.1 анализировать и решать задачи на нахождение суммы и остатка; составлять и решать задачи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map за 1 минуту) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Посмотрите на доску. Здесь написано слово «ЗАДАЧА». У вас на партах лежат стикеры. За 1 минуту подумайте и напишите или нарисуйте на стикерах любые слова или картинки, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это слово. Готовы? Начали!" (Через минуту). "Стоп! Теперь по очереди подходите и приклеивайте свои стикеры вокруг слова «ЗАДАЧА»." (После того как все приклеили). "Посмотрите, какая интересная карта мыслей у нас получилась! Давайте выберем три идеи для обсуждения. Я вижу здесь слова «цифры», «вопрос», «считать». Кто может объяснить, почему вы написали именно это?" ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Miro, Jamboard) для создания общей mind-map в реальном времени. Ученики могут добавлять стикеры со своих устройств или через общий доступ. Это визуализирует ассоциации для всех, особенно для детей с ООП. |
Учащиеся индивидуально записывают или рисуют ассоциации на стикерах. Затем по очереди выходят к доске, приклеивают стикеры и кратко объясняют свой выбор (1-2 слова). Участвуют в обсуждении выбранных идей. | Предоставить стикеры разного цвета и размера. Разрешить рисовать вместо написания слов. Педагог может помочь сформулировать мысль или написать слово под диктовку ученика. Использовать визуальную опору — готовые картинки-подсказки (знак вопроса, плюс, минус). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну ассоциацию (слово или рисунок). • Ученик слушает идеи одноклассников. |
Доска, маркеры, разноцветные стикеры, ручки. Интерактивная онлайн-доска (Miro/Jamboard), проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||