ПРОВЕРЕНО _____________
"Международная школа города Алматы" Филиал общественного фонда "NNEF"
Краткосрочный план по Логической математике в 1 класс
| Раздел | V раздел Задачи с увлечением |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | 19.03.2026 |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Задачи «непростые» и «несложные» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.5.3.4 исследовать, анализировать и решать различного вида задачи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: реальный кейс) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Я хочу рассказать вам историю. Вчера я готовила сюрприз для своих друзей и купила 5 больших яблок. Но когда я пришла домой, то увидела, что моя сестра уже положила в вазу ещё 3 яблока. Как вы думаете, сколько всего яблок стало в вазе? Давайте проголосуем: кто считает, что 8? А кто считает, что 5? А может быть, 3?»
После голосования: «Интересно, почему мнения разделились? Одни сразу сложили числа, а другие задумались. Это потому, что в жизни мы часто сталкиваемся с разными задачами: одни решаются сразу, а над другими нужно подумать. Сегодня мы будем учиться различать такие задачи и называть их «несложные» (простые) и «непростые» (требующие размышления). Как вы думаете, наша история с яблоками — простая задача или нет?» |
Слушают кейс. Прогнозируют ответ, поднимая руку. Обсуждают, почему задача может казаться и простой, и непростой. Формулируют предположение о теме урока. | Визуальная поддержка: на доске схематично нарисованы 5 яблок и +3 яблока. Учитель сопровождает рассказ жестами. Для ученика с трудностями концентрации — индивидуальное повторение условия. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик слушает кейс. • Делает прогноз (поднимает руку). • Высказывает предположение о типе задачи. |
Доска, маркеры, рисунок с яблоками (презентация или флипчарт). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||