ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Логической математике в 1 класс
| Раздел | VI раздел «Логические игры» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | 12.05.2026 |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Математические фокусы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.6.6.3 высказывать суждения и умозаключения, обосновывать выбор действий |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Быстрый челлендж с таймером) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы будем не просто считать, а станем волшебниками-математиками! Но для этого нужно размять наш ум. У вас на партах лежат карточки с числами от 1 до 8. Ваша задача: за 1 минуту построиться в ряд по порядку от 1 до 8, не разговаривая! Можно показывать жестами. Таймер пошел!»
После выполнения: «Молодцы! Вы справились, работая как одна команда. А теперь скажите, какое число было у каждого? (Опрос). Отлично. Сегодня мы узнаем, как с помощью таких чисел можно показывать фокусы». |
Ученики молча, с помощью жестов, находят свое место в числовом ряду. После построения называют свои числа. | Для ученика с трудностями концентрации/зрения: выдать карточку с крупной цифрой и ярким цветом. Учитель может мягко направить его в нужное место ряда. | Дескрипторы (без баллов): 1. Активно участвует в челлендже. 2. Находит свое место в числовой последовательности. 3. Называет свое число. |
Карточки с числами 1-8 (2 набора), таймер на экране (онлайн или проектор), музыка для фона. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||