ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по коррекции недостатков речи в 4 классе
| Раздел | коррекция недостатков речи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строим предложения вместе! |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | научить Строим предложения вместе! |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы будем строителями. Но строить мы будем не дома, а предложения. Давайте начнём с вопроса для разминки. Внимание: Что было бы, если бы все слова в предложении стояли в произвольном порядке, как попало? Например: "Мяч мальчик синий ловит". Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты ответов." (Выслушивает ответы, записывает ключевые идеи на доске). "Спасибо за ваши идеи! Вы правы, предложение стало бы непонятным, смешным, потеряло бы смысл. Чтобы этого не происходило, слова в предложении должны стоять в правильном порядке и быть связанными друг с другом. Сегодня мы и будем учиться строить такие правильные, красивые и понятные предложения." |
Ученики слушают вопрос, размышляют. Поднимают руку, предлагают варианты ответов. Например: "Было бы непонятно", "Получилась бы бессмыслица", "Мы бы не смогли друг друга понять", "Это было бы как шифровка". |
Дескрипторы (без баллов):
|
Классная доска или интерактивная панель, маркер. ИИ-инструмент: Генератор случайных слов (например, с помощью ChatGPT) для быстрого создания примера "беспорядка" в предложении. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||