ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Логопедии в 4 класс
| Раздел | Дифференциация звуков |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Дифференциация звуков С-Ш |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | Научить различать звуки С-Ш |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Ребята, сегодня я расскажу вам историю про двух братьев-звуков. Один из них - звук С, он тихий и спокойный, как ветерок. Другой - звук Ш, он шумный и шипящий, как змея. Они очень похожи, но совершенно разные! Однажды они поссорились, и теперь их нужно научиться различать. Поможете мне?" "Сейчас я буду произносить слова, а вы поднимите зеленую карточку, если услышите звук С, и красную - если звук Ш. Готовы?" |
Слушают историю, активно реагируют, поднимают соответствующие карточки при произнесении учителем слов: сок, шар, нос, мышь, суп, шуба | Получают индивидуальные карточки большего размера с визуальными подсказками: змея для Ш и ветер для С. Учитель произносит слова медленнее и четче | Наблюдение за активностью и правильностью выбора карточек | Цветные карточки, визуальные опоры, ChatGPT для генерации коротких историй |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||