ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по коррекции недостатков речи в 4 классе
| Раздел | коррекция недостатков речи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Способы словообразования |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | использовать различные способы словообразования, продуцировать названия существительных от глаголов, прилагательных от существительных |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем словесными волшебниками. У меня к вам вопрос: как вы думаете, слов в русском языке становится больше или меньше? Давайте проголосуем. Поднимите руку, кто считает, что слов становится БОЛЬШЕ. А теперь руку, кто считает, что МЕНЬШЕ. Спасибо.» «Интересно, почему так думаете? (Выслушивает 2-3 кратких мнения). Словарь нашего языка постоянно пополняется. Но новые слова часто не придумывают с нуля, а создают из уже существующих частей. Как вы думаете, КАК можно из одного слова сделать другое? Например, из слова «бежать»? (Выслушивает варианты: побежать, бег, бегун, беготня). Молодцы! Именно об этих секретных способах – способах словообразования – мы и поговорим сегодня.» ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для мгновенного голосования и фиксации мнений. Это визуализирует мнения класса и создает интригу. |
Участвуют в голосовании. Высказывают свои предположения. Приводят примеры. | Дескрипторы (без баллов): 1. Участвует в голосовании. 2. Делает предположение о способах образования новых слов. 3. Приводит пример (или пытается его сформулировать). |
Интерактивная доска (Miro/Jamboard), проектор, маркерная доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||