КСП «Сюжетное письмо» по логопедии, 1 класс

• Составлять простое сюжетное высказывание из 2–3 предложений с опорой на картинку/серию картинок.
• Правильно записывать (списывать) ключевые слова и короткие фразы, соблюдая границы предложения.
• Использовать в устной речи слова-связки (сначала, потом, наконец) при пересказе сюжета.

Приветствие, артикуляционная и дыхательная гимнастика.

— Здравствуйте, ребята! Начнём с улыбки: сделаем «улыбку» (губы растянуть, удерживать 5 сек). Теперь «хоботок» (вытянуть губы трубочкой). Подуем на перышко: вдох носом, выдох ртом — 3 раза. Молодцы.

Авторская пальчиковая гимнастика «Письмо другу»:
«Мы письмо в конверт кладём (хлопок, сжимаем пальцы в кулак),
Крепко крышку мы прижмём (нажать одной ладонью на другую),
По линейке проведём (указательным пальцем «рисуем» линию на столе),
Другу весточку пошлём (встряхнуть кистями).»

Вызов: — А что было бы, если бы все разучились писать письма? Как бы мы передавали новости? (выслушиваю варианты детей). Сегодня мы будем учиться писать сюжетное письмо — рассказ в картинках и словах.

• Выполняют артикуляционную гимнастику.
• Повторяют пальчиковую гимнастику за педагогом.
• Отвечают на вопрос: «передавали бы через голубя, по телефону, через Интернет...».

• Повторяет артикуляционные движения (улыбка/хоботок).
• Выполняет дыхательное упражнение (плавный выдох).
• Участвует в пальчиковой гимнастике, координируя слова и движения.
• Предлагает 1-2 варианта ответа на «что было бы, если…».

• Перышко (или ватный шарик).
• Карточка с текстом пальчиковой гимнастики.
• Доска/флипчарт для фиксации ответов.
• ИИ-инструмент: голосовой ассистент (например, Алиса) для генерации звуков письма (скрип пера, шелест бумаги) – для создания настроения.