КСП «Работа с предлогами» по логопедии, 1 класс

• Различать и правильно употреблять в речи предлоги места (НА, В, ПОД, ЗА).
• Составлять простые предложения с заданными предлогами, описывая расположение предметов.
• Проявлять любознательность и фантазию, создавая новую игровую ситуацию с использованием предлогов.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам в гости прилетел инопланетянин Зюрик. Он очень любознательный, но плохо знает наш язык. Он прислал нам видео-сообщение. Давайте посмотрим." (Показывает короткий ролик или картинку, где игрушечный инопланетянин говорит: "Я хочу играть. Но я не понимаю: мяч КУДА положить? На стол? В стол? Под стол? Помогите мне!")

"Как вы думаете, что случится, если Зюрик ошибется и положит мяч В стол, а не НА стол? Сможет ли он тогда играть? Давайте поможем ему разобраться с этими маленькими, но важными словами. Какие слова ему нужны?"

Артикуляционная и дыхательная гимнастика. "Но сначала подготовим наш речевой аппарат. Повторяйте за мной: 1. 'Улыбка' (держим 5 сек) – 'Трубочка'. 2. 'Грибок' (язык присасывается к нёбу). 3. 'Лошадка' (цокаем языком). 4. 'Качели' (кончик языка тянется к носу, потом к подбородку). Молодцы! Теперь дыхание: представьте, что перед вами цветок с пчелкой. Нужно аккуратно сдуть ее, не надувая щек: 'Фффф...' (выработка направленной воздушной струи)."

Нейрогимнастика. "А теперь разомнем обе руки. У каждого на парте лежит шаблон с простым лабиринтом или зигзагом. Возьмите в обе руки по карандашу и одновременно, двумя руками, начните обводить рисунок по линиям. Старайтесь двигаться синхронно."

• Учащийся проявляет интерес к проблемной ситуации.
• Делает предположение о последствиях неправильного употребления слова.
• Активно и правильно выполняет артикуляционную и дыхательную гимнастику.
• Справляется с заданием на межполушарное взаимодействие (нейрогимнастика).