ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по логопедии в 1 классе
| Раздел | Предложение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Предложение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формирование навыков письма предложений |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
1. Организационный момент. Артикуляционная + дыхательная гимнастика. «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим учиться красиво и правильно говорить и писать. Но сначала разбудим наш язычок и носик. Повторяйте за мной». Артикуляционная гимнастика: «Улыбка – хоботок», «Лопатка – иголочка», «Качели» (по 4-5 раз). Дыхательная гимнастика: «Подуй на снежинку» (сдуваем ватку с ладони), «Свеча» (плавный выдох). 2. Вызов. Беседа. «Ребята, что было бы, если бы мы говорили только отдельными словами, а не предложениями? Например, я скажу: “Кот. Молоко. Белый.” Вы бы поняли, что я хочу сказать?» (выслушиваю ответы). «Сегодня мы закрепим: как соединять слова, чтобы получилась понятная мысль, и как правильно записывать предложение». |
- Выполняют артикуляционные и дыхательные упражнения за учителем (2-3 минуты). - Отвечают на вопрос: «было бы непонятно, никто бы не узнал, что кот пьет молоко» и т.д. |
• дескрипторы: выполняет упражнения чётко, следит за дыханием; предлагает версию ответа на вопрос. • без баллов. |
- Зеркала (индивидуальные или настольное). - Ватные шарики для дыхания. - Карточка-напоминалка «Схема предложения» (слово-слово-слово.). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||