КСП «Связная речь» по логопедии, 1 класс

• Научить восстанавливать последовательность событий в коротком тексте (2-3 предложения) с помощью картинок и наводящих вопросов.
• Развить умение пересказывать небольшой рассказ из 3-4 предложений с опорой на серию сюжетных картинок.
• Закрепить навык использования простых распространённых предложений при пересказе.

«Ребята, сегодня к нам в гости пришёл зайчик Степашка. Он рассказал мне историю: „Я шёл по лесу и нашёл большую морковку. Она была сладкая и сочная. Я её съел и пошёл гулять дальше. Потом пошёл дождь, и я спрятался под грибом. А гриб был … красный в горошек? Мухомор! И я его съел!“»

Педагог делает паузу, удивлённо поднимает брови.

«Ребята, Степашка, кажется, всё перепутал! Разве зайцы едят мухоморы? Давайте найдем ошибку в его рассказе. Что он сделал не так? Какую часть истории нужно исправить?»

Выслушивает ответы, подводит к теме: «Сегодня мы будем учиться рассказывать правильно и по порядку, как настоящие сказочники. А сначала — наша весёлая зарядка!»

Артикуляционная, дыхательная и пальчиковая гимнастика «Эмодзи-танец»:
«Встаньте. Сейчас мы превратимся в эмодзи. Повторяйте за мной:
😊 — улыбка (растягиваем губы, язычок за нижними зубами),
😮 — удивление (открываем рот широко, язык внизу),
😋 — облизываем губки (круговые движения языком),
😤 — надуваем щёки (сдуваем — дыхательная гимнастика),
🖐️ — пальчики танцуют (сжимаем-разжимаем, стучим по парте).
Повторим под музыку 2 раза! Молодцы!»

• Слушают историю, находят ошибку (зайцы не едят мухоморы).
• Предлагают варианты исправления (съел гриб подберёзовик, спрятался под кустом и т.д.).
• Выполняют артикуляционную и пальчиковую гимнастику, копируя эмодзи.

• обнаруживает смысловую ошибку в рассказе;
• предлагает логичное исправление;
• выполняет упражнения гимнастики с желанием.

• Игрушка зайца Степашки.
• Карточки-эмодзи (😊 😮 😋 😤 🖐️).
• ИИ-инструмент: ChatGPT (голосовой ассистент) – для генерации короткой истории с ошибкой.
• Аудиозапись весёлой мелодии (30 сек).