ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по факультативу логика во 2 классе
| Раздел | Василиса Прекрасная. Задачи со спичками |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Василиса Прекрасная. Задачи со спичками |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Углублять и расширять знания учащихся по математике. примеры на логику |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: быстрый челлендж с таймером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет увлекательное путешествие в мир логики вместе с героиней сказки. Но для начала разомнем мозги. На экране вы видите фигуру из спичек: квадрат. Ваша задача: переложить ровно 2 спички так, чтобы получился не квадрат, а другой предмет. У вас есть ровно 2 минуты! Таймер пошел! (Запускает таймер на интерактивной доске). Подумайте, можно ли сделать домик, флажок или что-то еще?" После таймера: "Кто готов показать решение? (Вызывает 1-2 учеников к доске или дает возможность показать на планшете). Молодцы! Вы только что решили свою первую задачу со спичками. А как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься?" (Подводит к теме). |
Ученики индивидуально или в парах (с соседом) пытаются решить задачу. Обсуждают варианты. Желающие выходят к доске, чтобы передвинуть виртуальные спички и показать решение (например, сделать "домик"). Формулируют тему урока: "Будем решать задачи с палочками/спичками". | Для учеников с трудностями концентрации и мелкой моторики: выдается готовый бумажный шаблон с нарисованными спичками и пластилин, чтобы "перекладывать" спички, сминая и прикрепляя новый кусочек. Учитель подходит и задает наводящий вопрос: "Какую спичку можно убрать, чтобы квадрат сломался?" | Дескрипторы (без баллов): 1. Предложил хотя бы один вариант преобразования фигуры. 2. Участвовал в обсуждении. |
- Интерактивная доска или проектор. - Презентация с анимированной фигурой квадрата из спичек. - Онлайн-таймер. - Для ООП: бумажные шаблоны, пластилин. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||