ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по факультативу логика во 2 классе
| Раздел | Илья-Муромец и Соловей-Разбойник. Поиск закономерности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Илья-Муромец и Соловей-Разбойник. Поиск закономерности |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 29.Организационный момент 30.Создание приятной атмосферы в классе, эмоциональный настрой на урок. 31.Формировать:регулятивные, коммуникативные, личностные УУД |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-игра «Быстрая дорожка») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет увлекательное путешествие в мир русской былины, где могучий богатырь Илья Муромец должен добраться до Соловья-Разбойника. Но путь преграждают загадочные следы и узоры. Поможем Илье? Начнем с разминки! Посмотрите на доску. Здесь начало дорожки из следов: СЛЕД КОНЯ, СЛЕД КОНЯ, СЛЕД ВОЛКА. Что будет следующим? У вас есть 30 секунд, чтобы подумать и показать карточку с номером ответа (1, 2 или 3). Старт!»
После таймера: «Время! Поднимите карточки. Правильно, следующий след – коня! Закономерность: два коня, один волк, и так повторяется. Молодцы! Вы готовы к большому путешествию?» |
Ученики рассматривают изображение на доске (визуальная закономерность). Обдумывают ответ. По сигналу учителя поднимают карточку с номером правильного варианта. Обсуждают, почему выбрали этот ответ. | Использование крупных, контрастных изображений следов. Предоставление физических карточек с цифрами вместо устного ответа. Возможность ответа хором с поддержкой соседа по парте. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в игре. • Пытается определить следующий элемент. • Следует инструкциям учителя. |
Интерактивная доска или плакат с изображением последовательности следов (конь, конь, волк). Таймер (онлайн или песочные часы). Набор карточек с цифрами 1,2,3 для каждого ученика. ИИ-сервис для генерации разнообразных простых паттернов (например, Canva Magic Media для создания изображений следов). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||