ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красносрочный план по Логике во 2 классе
| Раздел | Логические |
|---|---|
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | и или |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | связки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня я расскажу вам историю про Ваню. Вчера Ваня ходил в магазин за покупками. Мама дала ему список: купить хлеб И молоко ИЛИ сок. Ваня очень старался. Он купил хлеб, молоко и сок. Вернувшись домой, он гордо сказал маме: "Мама, я купил всё, что ты просила!" Но мама удивилась и сказала, что он купил лишнее. Ребята, как вы думаете, почему мама удивилась? В чём здесь может быть неточность? Давайте подумаем вместе.»
Пауза для обсуждения. Подводит детей к мысли о разнице между "и" и "или". «Правильно! Ключ — в словах "и" и "или". Сегодня мы как раз будем учиться их различать и правильно использовать.» |
Слушают историю. Обсуждают в парах или высказывают предположения вслух. Возможные ответы: «Мама хотела, чтобы он купил хлеб и молоко, или хлеб и сок?», «Слово "или" значит выбрать что-то одно?». | Формирующее: наблюдение за активностью и первичными рассуждениями. Дескриптор: ученик пытается найти противоречие в рассказе и выдвигает предположение. | Сторителлинг учителя. Интерактивная доска или флипчарт для записи ключевых слов "и", "или". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||