КСП «Мотив поступка» по литературному чтению, 4 класс

• Определять мотивы поступков героев в литературном произведении, используя текст для подтверждения своих выводов.
• Сравнивать мотивы поступков разных персонажей, устанавливая причинно-следственные связи между характером, ситуацией и действием.
• Создавать собственный короткий текст (ситуацию), где поступок персонажа объясняется четким мотивом.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с вопроса, который, возможно, заставит вас задуматься. Представьте ситуацию: ваш одноклассник нашел на перемене чужой дорогой телефон и сразу отнес его в учительскую. Как вы думаете, почему он так поступил? Проголосуйте, поднятием руки, за один из вариантов:"

1. Он очень честный человек по характеру.
2. Он испугался, что его поймают и накажут.
3. Он надеется получить награду или похвалу.

"Спасибо! А теперь в парах обсудите 1 минуту: почему вы выбрали именно этот вариант? Что могло двигать вашим одноклассником? Каждый из этих вариантов — это возможный МОТИВ. Сегодня мы будем учиться находить и анализировать мотивы поступков литературных героев. Тема нашего урока: «Мотив поступка»."

ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для мгновенного голосования и визуализации результатов. Можно использовать простой опросник в Kahoot! для анонимного голосования, чтобы все могли высказаться без стеснения.

• Слушают вопрос учителя.
• Голосуют за один из предложенных вариантов, поднимая руку.
• В парах обсуждают причины своего выбора, аргументируют.
• Делают предположение о теме урока.

• Ученик участвует в голосовании.
• Ученик в паре высказывает свое мнение о возможной причине поступка.
• Ученик формулирует предположение о теме урока (связывает с понятием "мотив").

• Интерактивная доска или обычная доска/флипчарт для записи вариантов и результатов голосования.
• Сервисы для голосования (Kahoot!, Mentimeter).