ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературному чтению в 4 классе
| Раздел | литературное чтение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чтение произведений о родной земле. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формирование у учащихся стремления к созидательной деятельности, развитию инициативности, творческого мышления и новаторского подхода через осмысление произведений о родной земле, в которых отражены труд людей, бережное отношение к природе, развитие и будущее Казахстана. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с загадки. Послушайте внимательно: «Её не купишь и не продашь, её берегут и лелеют. Она кормит, поит и даёт силы. О ней слагают песни и стихи. Что это?» (Родная земля, Родина, Казахстан). Запишите ваши предположения на стикерах и прикрепите к доске. Давайте прочитаем все гипотезы. Действительно, сегодня мы будем читать и говорить о родной земле, о Казахстане. Как вы думаете, что значит «созидать» и быть «новатором» для своей земли?» | Слушают загадку. Индивидуально записывают свои версии на стикерах (1-2 слова). Прикрепляют к доске. Участвуют в обсуждении, высказывают предположения о значении слов «созидание» и «новаторство» (создавать что-то новое, полезное, улучшать). |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию ответа на загадку. • Ученик участвует в обсуждении, пытается объяснить ключевые понятия урока. |
Стикеры, доска, маркер. ИИ-инструмент: Генератор загадок (например, ChatGPT) для быстрого создания тематических загадок разной сложности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||