ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературному чтению в 4 классе
| Раздел | Литературное чтение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Читательский дневник. Отзыв о книге |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.3.3.1 – писать отзыв; 4.2.5.1 – выражать личное отношение. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о книгах, которые вы прочитали. Скажите, а вы когда-нибудь советовали другу какую-то книгу? Или, наоборот, говорили: "Эту книгу лучше не читать"? (Жду ответов). Отлично! А теперь вопрос для голосования: Что важнее в отзыве о книге — рассказать сюжет или выразить свои чувства? Поднимите руку, кто за "сюжет". А теперь — кто за "чувства". Спасибо!» «Давайте обсудим. (Обращается к нескольким ученикам). Саша, почему ты считаешь, что важнее сюжет? Мария, а почему ты выбрала чувства? Оба мнения имеют право на существование. На самом деле, хороший отзыв сочетает и то, и другое. Сегодня мы научимся писать такой отзыв, который поможет другим понять, стоит ли брать в руки эту книгу. А еще подумаем, чему нас учат поступки героев.» |
Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают свое мнение, аргументируя выбор. Слушают мнения одноклассников. | Учитель задает вопрос четко, сопровождая его визуальным сигналом (поднятой рукой). Для невербальных детей или испытывающих трудности с речью предусмотрена возможность ответа карточкой со словом "сюжет" или "чувства". | Дескрипторы (без баллов): 1. Участвует в голосовании. 2. Делает попытку аргументировать свой выбор (устно или с помощью карточки). |
Карточки для голосования (для ООП), интерактивная доска или лист бумаги для фиксации результатов голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||