КСП «А. Шынбатыров „Урок чуткости“ Мастер на все руки СОР 4-2-2 „Ценности» по литературному чтению, 4 класс

• 4.1.2.1 пересказывать произведение свободно или в заданной учителем форме (кратко, подробно, выборочно), творческий пересказ (изменить лицо, добавить ситуацию, придумать разворачивание событий)
• 4.2.8.1 – извлекать, перерабатывать полученную информацию, делать выводы и представлять полученные сведения в виде схемы причинно-следственных связей
• 4.3.1.1 составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части, озаглавливать каждую часть.

• Составить подробный план рассказа А. Шынбатырова «Урок чуткости», озаглавив каждую смысловую часть.
• Выполнить творческий пересказ фрагмента рассказа от лица одного из героев, добавив детали или ситуацию.
• Проанализировать поступки героев, создав схему причинно-следственных связей, и сделать вывод о ценности трудолюбия и профессионализма.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о профессиях и о важных человеческих качествах. У меня к вам вопрос: Как вы думаете, что важнее для мастера своего дела: золотые руки или доброе сердце? Проголосуйте, пожалуйста. Поднимите руку, кто считает, что важнее «золотые руки» (умение всё делать качественно). А теперь — кто за «доброе сердце» (чуткость, отзывчивость)?»

«Спасибо. Посмотрим на результаты. А теперь я попрошу по 1-2 представителя от каждой «партии» кратко объяснить свою позицию. Почему ты так считаешь?» (Выслушивает 3-4 ответа).

«Интересные мнения! А сегодня мы познакомимся с рассказом А. Шынбатырова «Урок чуткости», где главный герой — «мастер на все руки». Давайте вместе выясним, какие качества помогли ему не только хорошо работать, но и стать настоящим учителем для мальчика. Откройте учебники на странице … или посмотрите на экран. Тема нашего урока: А. Шынбатыров «Урок чуткости». Мастер на все руки. Мы будем учиться составлять план, творчески пересказывать и анализировать поступки героев.»

• Слушают вопрос учителя.
• Голосуют, поднимая руку.
• Желающие высказывают и аргументируют свою точку зрения (например: «Золотые руки, потому что иначе работу не сделаешь» или «Доброе сердце, потому что без него можно обидеть человека»).
• Записывают тему урока в тетрадь.

• Участвуют в голосовании (можно использовать карточки с символами: гаечный ключ для «золотых рук» и сердце для «доброго сердца»).
• При поддержке учителя или тьютора формулируют простой ответ на вопрос «Почему?» (например: «Потому что помогать людям хорошо»).
• Получают распечатанную тему урока, которую можно вклеить в тетрадь.

• Проектор/экран или доска.
• Текст рассказа «Урок чуткости» в учебнике или на распечатке.
• Карточки-символы для голосования (для ООП).
• ИИ-сервис для создания облака слов из ответов учеников (например, Mentimeter).