ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературному чтению в 4 классе
| Раздел | Охрана окружающей среды |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.Сван "Бельчонок и ёлочка". Крепкая дружба. СОР №6 за сквозную тему "Охрана окружающей среды" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
4.1.2.1. пересказывать произведение свобод или в заданной учителем форме (кратко, подробно, выборочно), творческий пересказ (изменить лицо, добавить ситуацию, придумать разворачивание событий) 4.2.7.1 сравнивать события и чувства героев, подтверждая свое мнение примерами из произведения, находить и анализировать событие, лежащее в основе эпизода; 4.3.1.1. составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части, озаглавливать каждую часть. 4.3.3.1 Писать творческие работы в форме диафильма, проекта, презентации, схем, интервью, отзыва, заметки, объявления, постера. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в зимний лес, где познакомимся с удивительной историей дружбы. Тема нашего урока: «Бельчонок и ёлочка. Крепкая дружба». Давайте за 1 минуту на листочках запишем все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «крепкая дружба». Готовы? Начали! (Через минуту). Теперь поднимите руку и назовите свои ассоциации. Я запишу их на доске. (Записывает 7-10 слов). Отлично! А теперь давайте выберем три самые важные, на ваш взгляд, ассоциации. Голосуем. (Проводит голосование). Итак, сегодня мы будем говорить о верности, взаимопомощи и радости. Как вы думаете, могут ли дружить зверёк и дерево? Давайте проверим нашу гипотезу, прочитав рассказ Анны Сван." | Индивидуальная работа: записывают слова-ассоциации на листочках. Активно предлагают свои варианты, участвуют в обсуждении и голосовании за ключевые слова. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик аргументировал выбор ключевых слов (верность, взаимопомощь, радость). |
Листы бумаги, ручки, интерактивная доска или флипчарт, маркеры. ИИ-инструмент: Mentimeter или AnswerGarden для создания интерактивного облака слов в реальном времени (помогает визуализировать коллективные ассоциации, вовлечь всех). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||