ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по литературному чтению в 3 классе
| Раздел | Искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В. Короленко «Слепой музыкант» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
3.1.5.1 - строить высказывание для объяснения своих идей, чувств, мыслей, используя художественно-выразительные средства 3.2.7.1 - сравнивать чувства, поведение главных героев в различных ситуациях 3.3.1.1 - составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части, озаглавливать каждую часть |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с загадки. Послушайте внимательно: «Он мир не видел, но слышал его сердцем. Его руки говорили на языке, понятном всем. Кто он?» (Учитель записывает ключевые слова «не видел», «слышал сердцем», «руки говорили» на доске). Давайте подумаем вместе. Какие у вас есть предположения? Запишите свою версию на стикере и прикрепите к доске». | Ученики слушают загадку, размышляют, выдвигают гипотезы (музыкант, слепой человек, пианист). Записывают свою версию на стикере и прикрепляют к доске. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию, связанную с темой инвалидности или искусства. • Ученик аргументирует свой выбор (устно или письменно). |
Стикеры, доска, маркер. ИИ-инструмент: Генератор загадок (например, в ChatGPT) для создания персонализированных загадок по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-____________________ мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||