ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературному чтению в 3 классе
| Раздел | Явления природы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Т. Шорыгина «Восход солнца», «Закат солнца», «Ледоход», «Листопад» Научное объяснение явлений природы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
4.1.3.1 прогнозировать развитие сюжета по заголовку и заключительной части произведения, объяснять причину своего выбора; 4.2.1.2 читать про себя текст или его части, используя различные виды чтения (просмотровое/ изучающее/поисковое/ аналитическое/чтение с пометками/чтение схем/диаграмм); 4.3.4.1 совершенствовать работу, исправляя лексические и стилистические неточности, исправлять орфографические и пунктуационные ошибки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие по страницам книг и законам природы. Но для начала разгадаем загадку. Слушайте внимательно: «Сперва – блеск, за ним – треск, а следом – плеск. Что это?» (Ледоход). Запишите ваши догадки в тетрадь. А теперь подумайте и запишите рядом: какие еще явления природы, связанные с водой, небом и землей, вы знаете?» ИИ-инструменты: Использование голосового помощника (например, Алиса) для зачитывания загадки и приема голосовых ответов от учеников, что вовлекает в работу аудиалов и создает интерактивную среду. |
Отгадывают загадку, записывают ответ и составляют список известных природных явлений (снегопад, гроза, радуга и т.д.). Высказывают предположения. | Предоставить картинку-подсказку к загадке (тающий лед, трескающиеся льдины). Разрешить дать устный ответ учителю или напарнику. Упрощенный шаблон для списка: «Явления: 1) ____, 2) ____». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу (отгадку). • Составляет список из 2-3 природных явлений. |
Интерактивная доска или презентация с загадкой. Голосовой помощник (Алиса, Siri). Карточки-иллюстрации природных явлений для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||