ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературному чтению в 3 классе
| Раздел | «Моя Родина - Казахстан» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | С.Я. Маршак «В лесу над росистой поляной». Календарь живой природы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.1.1. - отвечать на открытые вопросы по содержанию для определения ключественных моментов 3.2.6.1. - находить сравнение, олицетворение, эпитет, определять роль 3.3.2.1. - писать творческие работы разных жанров (письмо герою/сказки/рассказы) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивляй-ка!»: реальный кейс) |
Диалог с классом: «Ребята, послушайте реальную ситуацию. Ученые-орнитологи заметили: кукушка, живущая в лесу под Катарколем, каждый год в одно и то же время возвращается весной. Но в этом году она прилетела на 10 дней раньше обычного. Как вы думаете, почему? Что могло измениться в природе?» «Сегодня мы прочитаем стихотворение С. Маршака, где кукушка встречает рассвет. А ещё подумаем, как связан “календарь живой природы” с нашими наблюдениями». Прогнозирование: «Как вы думаете, о чём будет стихотворение? Что может чувствовать человек, услышавший кукушку в лесу?» |
Ученики высказывают предположения, прогнозируют содержание стихотворения. Отвечают на открытые вопросы учителя. Работают фронтально, по цепочке. |
Дескрипторы (без баллов): — выдвигает гипотезу о причине раннего прилёта птицы; Формативное оценивание — устная похвала, комментарий. |
Учебник, стр. 10–11, иллюстрация на стр. 11, доска, мел, презентация (слайд с фото кукушки). ИИ: сгенерированный коллаж «Лес на рассвете» (например, через ChatGPT + Midjourney для визуализации настроения). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||