ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературному чтению в 3 классе
| Раздел | Живая природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Г. Остер «Вредные советы». Для непослушных детей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.2.1 пересказывать подробно/ выборочно содержание произведения свободно или по совместно составленному плану/ драматизация 3.2.3.1 определять тему и находить предложение, в котором заключена основная мысль произведения 3.3.4.1 Совершенствовать работу, исправляя лексические и стилистические неточности, исправлять орфографические (при помощи словаря) и пунктуационные ошибки. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Да-нетка») |
Учитель: «Ребята, послушайте утверждение. Если вы с ним согласны — поднимите правую руку, если нет — левую. Вредные советы — это всегда плохие советы, и их никогда нельзя выполнять.» Учитель: «Интересно! Мнения разделились. А теперь вопрос: почему некоторые из вас подняли левую руку? Кто хочет объяснить?» (Выслушивает 2-3 учеников). «Вредные советы Григория Остера — это же весёлые стихи. Как вы думаете, зачем поэт их написал?» Подводящий итог: «Сегодня мы разберёмся, в чём секрет этих необычных стихов, и попробуем сами создать полезный… или вредный совет?» |
|
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Высказывает своё мнение (1-2 предложения). |
— |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||