ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературному чтению в 3 классе
| Раздел | Вода - источник жизни |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Без воды нет жизни. Х.К.Андерсен "Ромашка" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.2.1 пересказывать подробно/выборочно содержание произведения свободно или по совместно составленному плану/драматизация; 3.2.6.1 находить сравнение, олицетворение, эпитет и определять их роль 3.3.3.1 писать творческие работы в форме постера/проекта/рекламы/заметки/презентации |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о самом важном для жизни на нашей планете. Посмотрите на эту картинку (показывает изображение цветущего луга и засушливой земли). Задаю вам вопрос: «Что было бы, если бы на Земле вдруг исчезла вся вода?» Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Запишу ваши идеи на доске». (Выслушивает ответы, обобщает). «Совершенно верно, без воды не может быть жизни. Сегодня на уроке мы прочитаем сказку великого писателя Ханса Кристиана Андерсена «Ромашка» и узнаем, какую роль играет вода в жизни даже самого маленького цветка». | Ученики слушают, рассматривают изображения. Размышляют над вопросом. Поднимают руки, предлагают варианты: «Растения засохли бы», «Не было бы рек и морей», «Животные и люди погибли бы», «Земля стала бы пустыней». Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствий исчезновения воды. • Активно участвует в обсуждении, слушает одноклассников. |
Интерактивная доска/плакат с изображениями контрастных ландшафтов (цветущий луг/пустыня). Проектор. Стикеры. ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, Midjourney, Kandinsky) для создания наглядных контрастных иллюстраций «мир с водой/мир без воды» по запросу учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||