ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по факультативу по чтению в 2 класс
| Раздел | Развитие техники чтения. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развитие артикуляционного аппарата как основы беглого чтения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Совершенствовать дикцию и чёткость произношения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Ребята, здравствуйте! Сегодня я хочу рассказать вам историю про мальчика Алёшу. Он очень любил читать, но когда читал вслух на уроке, слова у него будто "слипались", и одноклассники не всегда понимали, о чём он. Учительница сказала, что его губы и язычок "ленивые". Как вы думаете, что нужно сделать Алёше, чтобы его речь и чтение стали чёткими и понятными? Запишите или нарисуйте ваши идеи на листочках». | Слушают кейс. Обдумывают проблему. Индивидуально записывают или рисуют 1-2 предположения (например: делать зарядку для языка, говорить медленнее, тренироваться). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну идею, связанную с тренировкой рта, губ, языка или дикции. • Идея представлена в любой форме (слово, рисунок, схема). |
Листы бумаги, ручки, карандаши. ИИ-инструмент: Генератор простых историй (например, ChatGPT) для создания персонализированных учебных кейсов по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||