ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературному чтению во 2 классе
| Раздел | Путешествие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | С. Козлов «Ёжик в море» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.2.3.1 определять, о чем хотел сказать автор, используя опорные слова, и понимать, в чем он хотел убедить читателей; 2.2.3.1 определять, о чем хотел сказать автор, используя опорные слова, и понимать, в чем он хотел убедить читателей; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: "Дружок, посмотри на слово «МОРЕ». Какие ассоциации приходят в голову? Давай за 1 минуту на листе запишем всё, что вспомнишь: волны, чайки, песок, путешествие, страхи, тайны..." (Ученик записывает 5-7 слов.) Учитель: "Теперь выбери три самых ярких слова и объясни, почему ты их выбрал. Например, «страх» – потому что море большое и глубокое." Диалог: Учитель помогает, задаёт наводящие вопросы. Возможные ответы: «путешествие», «приключение», «одиночество». |
Записывает ассоциации на листе (бумага/планшет). Выбирает 3 слова, устно поясняет выбор. | Дескрипторы (без баллов): • записал не менее 5 ассоциаций; • выбрал 3 слова и объяснил свой выбор. |
Лист А4, цветные маркеры, доска / онлайн-доска (Miro), ИИ-ассистент для генерации ассоциаций (ChatGPT «придумай 10 ассоциаций к слову море») |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||