ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по литературному чтению во 2 классе
| Раздел | Литературное чтение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Летние виды спорта. В. Пахомов «Лёгкая атлетика». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.2.3.1 определять, о чем хотел сказать автор, используя опорные слова, и понимать, в чем он хотел убедить читателей; 2.3.2.1 писать творческие работы разных жанров по образцу – загадки/ сказки – или по готовым рифмовкам – считалочки/стихи (с помощью учителя) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас интересная тема, связанная с движением, здоровьем и летом. Послушайте загадку и попробуйте отгадать, о чём пойдёт речь: Бег, прыжки, метание, Что это может быть? Запишите ваши предположения на стикерах и прикрепите к доске. (Учитель фиксирует гипотезы: спорт, лёгкая атлетика, летние игры). Правильно! Это лёгкая атлетика – королева спорта. А как вы думаете, почему её так называют? (Выслушивает краткие ответы). Сегодня мы прочитаем текст Виктора Пахомова «Лёгкая атлетика» и узнаем, что хотел сказать нам автор, а также попробуем себя в роли поэтов-спортсменов». |
Слушают загадку. Индивидуально или в парах обсуждают и формулируют ответ. Записывают предположение на стикере и прикрепляют к доске. Отвечают на вопрос учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант ответа на загадку. • Фиксирует свою гипотезу письменно или устно. |
Стикеры, доска, маркер. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных тематических загадок разного уровня сложности для дифференциации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||